A Montpellier, faire face au harcèlement, au refus scolaire et au décrochage.
Lorsque l’école devient source de souffrance psychologique, la psychothérapie peut permettre d’en comprendre les enjeux et d’accompagner l’enfant ou l’adolescent dans ce qu’il traverse.
Une thérapie pour surmonter les difficultés scolaires
La psychothérapie psychanalytique est un lieu de parole et de soin pour les enfants, les adolescents et leurs parents.
Harcèlement scolaire, refus scolaire, décrochage : quelques repères
Lorsque le désir d’aller à l’école, au collège ou au lycée laisse place au stress, à l’agressivité ou à la violence, il y a lieu de comprendre ce qu’y vit l’enfant ou l’adolescent.
Le harcèlement scolaire désigne les violences verbales, physiques et psychologiques dont un élève peut être durablement victime. La honte, l’isolement et un sentiment de persécution accompagnent le processus de harcèlement qui fragilise grandement la confiance et l’estime de soi.
Le refus scolaire, ou phobie scolaire, est un phénomène complexe qui recouvre des situations dans lesquelles l’élève ne parvient plus à se rendre à l’école et manifeste des signes de stress importants (anxiété, maux de tête, troubles digestifs…). Les parents, souvent démunis, sont confrontés à des questions difficiles : faut-il insister auprès de leur enfant ? Jusqu’à quel point ? L’école à la maison serait-elle préférable ? La détresse émotionnelle de l’enfant impacte souvent l’ambiance familiale.
Ces souffrances vécues à l’école, au collège ou au lycée ont bien souvent des conséquences sur les résultats scolaires et peuvent générer des troubles dans les apprentissages scolaires. Elles aboutissent parfois à des situations de décrochage scolaire, c’est à dire lorsque l’enfant ou l’adolescent est en situation de blocage et de rupture vis-à-vis de l’institution.
L’école n’est pas toujours en mesure d’interroger, de comprendre et d’accompagner la complexité de ce que vit un élève. Au contraire, les difficultés scolaires sont fréquemment rabattues sur un « trouble » qui psychiatrise la difficulté et fait écran à la souffrance. La prise en considération de cette complexité constitue une étape importante du travail clinique : elle permet de mieux comprendre ce que vit l’enfant ou l’adolescent et d’ouvrir un espace où les difficultés rencontrées peuvent être mises au travail. La baisse des résultats scolaires et les difficultés d’orientation peuvent en être des conséquences : quand l’élève rencontre des problèmes psychologiques au sein de l’institution scolaire, elles peuvent se traduire de différentes manières que la psychothérapie permet d’éclairer.
La psychothérapie, un espace de parole pour l’enfant et l’adolescent
La thérapie est un lieu de parole qui permet à l’enfant et à ses parents de verbaliser la souffrance psychologique. C’est désormais dans cet espace que les problèmes se travaillent, ce qui allège de fait les liens familiaux. Les difficultés scolaires et la souffrance psychologique peuvent s’articuler de manière singulière selon chaque enfant ou adolescent. La psychothérapie permet d’en reprendre les différents fils et de travailler ce qui se noue autour de l’école, des apprentissages, de la famille et de l’histoire du sujet.. L’ambiance à la maison et les questions éducatives sont des axes de travail importants : là où l’incompréhension et la tension ont pu envahir les lien familiaux, la sécurité et la fiabilité doivent être restaurées.
Comprendre
Les difficultés rencontrées à l’école peuvent à la fois être causes et conséquences de processus complexes. La psychothérapie permet de les mettre au travail afin d'y voir plus clair.
Une aide psychologique à l’enfant
L’enfant, ou l’adolescent, n’est pas réductible à son "trouble" : la thérapie permet de le contextualiser et de travailler son histoire afin de lui apporter une aide durable.
Un soutien pour la famille
Les situations de harcèlement, de refus scolaire anxieux ou de décrochage fragilisent l’ensemble du groupe familial : la thérapie soutient l’ensemble des liens.
À propos de Vincent Tournier, Psychothérapeute et Psychanalyste
Depuis 2012, j’exerce la psychothérapie et de la psychanalyse en cabinet, à Montpellier. J’interviens également en institutions (formation et supervision d’équipes).
- Master 2 d’études psychanalytiques (Université de Montpellier)
- D.U. de soins palliatifs
- D.U. de 3ème cycle de psychothérapie
- Psychothérapeute inscrit au Répertoire Partagé des Professionnels intervenant dans le système de Santé (RPPS) : n°10010741956
